本文转自：齐鲁晚报融易盈
劳动教育是新时代培养全面发展人才的重要环节。初中阶段开设劳动课,不仅能让学生掌握基本生活技能,更能通过实践锤炼意志品质,激发创新思维,为终身发展奠定基础。
当前,部分初中生存在“重理论轻实践”的倾向,劳动课的开设有效填补了这一短板。通过系统化的课程设计,如烹饪、园艺、手工制作等项目,学生将课堂知识转化为实践能力。例如,在校园“生态角”养护中,学生记录植物生长周期,结合生物课知识分析数据,既深化了对自然规律的理解,又培养了科学探究精神；在手工创意工坊中,废旧物品的再利用设计,不仅锻炼了动手能力融易盈,更激发了环保意识与创新思维。
劳动课的育人价值更体现在品格塑造上。集体劳动中的分工协作,让学生学会换位思考与责任担当；面对劳动中的困难与挫折,如种植失败、手工返工等,学生逐渐养成坚韧不拔的意志；而劳动成果的分享与展示,则增强了自信心与成就感。某校开展的“劳动成果义卖”活动中,学生将自制手工艺品售卖所得捐赠公益,既体验了劳动价值,又传递了社会责任感。
劳动教育是“五育并举”的粘合剂。初中阶段应进一步创新劳动课形式,融入职业体验、社区服务等多元场景,让学生在真实情境中感受劳动魅力,真正实现“以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美”的育人目标,为培养担当民族复兴大任的时代新人注入持久动力。
(聊城第九中学 王吉先)融易盈
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